সব

❮

❯

“গ্রাফিক ডিজাইন, গান ও ভ্রমণের প্রতি আমার খুব আগ্রহ। সবাই আমার সুন্দর ও পরিপাটি হাতের লেখার প্রশংসা করে।”

লামিয়া সালিম (২৪) কেরালার মালাপ্পুরম জেলার পুলিক্কালে অবস্থিত অ্যাবিলিটি ফাউন্ডেশনে যে দক্ষতাই শেখেন, তা অত্যন্ত আগ্রহ ও নিষ্ঠার সঙ্গে আয়ত্ত করার চেষ্টা করেন। গত তিন বছর ধরে তিনি এই কেন্দ্রে তাঁর পড়াশোনা ও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ চালিয়ে যাচ্ছেন। কাগজের ব্যাগ তৈরির মতো প্রাথমিক দক্ষতা শেখার পর তিনি এখন সেলাই ও ফ্যাশন ডিজাইনে দক্ষ হয়ে উঠেছেন।
গ্রাফিক ডিজাইন তাঁর সবচেয়ে প্রিয় বিষয়। ছোটবেলায় ডাক্তার হওয়ার যে স্বপ্ন তিনি দেখতেন, তা এখন পরিবর্তিত হয়ে সরকারি চাকরি পাওয়ার প্রতি গভীর আগ্রহে পরিণত হয়েছে। বর্তমানে তিনি সি-ডিআইটি (C-DIT) পরিচালিত অফিস অটোমেশন কোর্স করছেন।
ভুললে চলবে না, হালকা মাত্রার বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধকতা থাকা লামিয়া একজন অত্যন্ত নিয়মানুবর্তী ও দৃঢ়সংকল্পের নারী! তাঁর জন্ম সৌদি আরবের রিয়াদে এবং বেড়ে ওঠা কেরালার কান্নুরে। যখন তাঁর বয়স সাড়ে তিন বছর, তখন তাঁর বাবা-মা সালিম ও সুবেদা লক্ষ্য করেন যে তাঁর কথা বলার বিকাশে কিছুটা দেরি হচ্ছে। চিকিৎসা-সংক্রান্ত বিভিন্ন পরীক্ষা-নিরীক্ষার পর জানা যায় যে তাঁর মজাইক ডাউন সিনড্রোম রয়েছে, যা ডাউন সিনড্রোমের তুলনামূলকভাবে মৃদু একটি ধরন।
“আমরা ওকে সর্বোত্তম যত্ন দেওয়ার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলাম,” স্মৃতিচারণ করে বলেন সালিম। “আমরা ওকে মাইসোরে স্পিচ থেরাপির জন্য নিয়ে যেতাম, যেখানে মানসগঙ্গোত্রীতে অবস্থিত অল ইন্ডিয়া ইনস্টিটিউট অব স্পিচ অ্যান্ড হিয়ারিং-এ চিকিৎসা নেওয়া হয়। পরে আমরা ওকে বেঙ্গালুরুর ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অব মেন্টাল হেলথ অ্যান্ড নিউরোসায়েন্সেস (NIMHANS)-এ নিয়ে যাই। সেখানে বিশেষজ্ঞরা আমাদের প্রয়োজনীয় পরামর্শ ও নির্দেশনা দিয়েছিলেন।”
শৈশবে নেওয়া এই সমস্ত প্রাথমিক হস্তক্ষেপ লামিয়ার যোগাযোগের দক্ষতা বাড়াতে এবং তাঁর আত্মবিশ্বাস গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল।
সুবেদা জানান, ছোটবেলায় লামিয়ার হজমের সমস্যাও ছিল, যা প্রায় পাঁচ বছর বয়স পর্যন্ত স্থায়ী হয়েছিল। স্কুলে যাওয়া শুরু করার পর ধীরে ধীরে তাঁর স্বাস্থ্যের উন্নতি হতে থাকে। তিনি একটি সাধারণ সিবিএসই স্কুলে পড়াশোনা করেন এবং তাঁর সহপাঠীদের সঙ্গে ক্লাস ১২ পর্যন্ত পড়াশোনা চালিয়ে যান। দশম, একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণির বোর্ড পরীক্ষার সময় তাঁকে একজন শ্রুতিলেখক (scribe) দেওয়া হয়েছিল, যার সাহায্যে তিনি সহজেই পরীক্ষাগুলি সম্পূর্ণ করতে পেরেছিলেন। পড়াশোনার প্রতি তাঁর সবসময়ই আগ্রহ ছিল এবং তিনি স্কুলের বিভিন্ন কার্যক্রমেও সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতেন।
অ্যাবিলিটি সেন্টারের আবাসিক পরিবেশে থাকার ফলে লামিয়া আরও আত্মবিশ্বাসী, স্বনির্ভর এবং সামাজিকভাবে সক্রিয় হয়ে উঠেছেন। তাঁর শিক্ষকেরা অন্যদের সঙ্গে তাঁর মেলামেশার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য উন্নতি এবং অন্যদের প্রতি তাঁর সহানুভূতিশীল মনোভাব লক্ষ্য করেছেন। লামিয়া সবসময়ই অত্যন্ত স্নেহশীল এবং আশেপাশের মানুষের অনুভূতির প্রতি সংবেদনশীল। সুবেদা জানান, পরিবারের কোনো ঘনিষ্ঠ সদস্য অসুস্থ হলে বা বাড়ির বাইরে থাকলে লামিয়া খুব কষ্ট পান। নতুন মানুষের সঙ্গে পরিচিত হতে তাঁর কিছুটা সময় লাগলেও, একবার স্বচ্ছন্দ বোধ করলে তিনি তাঁদের সঙ্গে গভীর সম্পর্ক গড়ে তোলেন।
লামিয়া একটি ঘনিষ্ঠ ও ভালোবাসাপূর্ণ পরিবারে বড় হয়ে উঠেছেন। তাঁর বাবা-মা, দুই বোন এবং দুই ভাই সবসময় তাঁকে উৎসাহ ও সমর্থন দিয়েছেন। বাড়িতে তিনি তাঁর দায়িত্ববোধের জন্য পরিচিত। তিনি তাঁর দৈনন্দিন নিয়মকানুন মেনে চলার ব্যাপারে অত্যন্ত শৃঙ্খলাবদ্ধ এবং সাধারণত প্রতিদিন সকালে পরিবারের সবার আগে ঘুম থেকে ওঠেন। তিনি রান্না করা, ঘর পরিষ্কার করা, জিনিসপত্র গুছিয়ে রাখা এবং যত্নের সঙ্গে বাড়ির বিভিন্ন কাজ করতে ভালোবাসেন। তাঁর মা বাড়িতে না থাকলে তিনি স্বেচ্ছায় তাঁর ছোট ভাইয়ের যত্ন নেন।
সুবেদা জানান, তাঁর মেয়ে খাবার খুব ভালোবাসেন এবং বিভিন্ন ধরনের খাবার উপভোগ করেন। তিনি কমেডি সিনেমা দেখতে এবং মালয়ালম ও তামিল গান শুনতে পছন্দ করেন। তিনি ভ্রমণ করতেও খুব ভালোবাসেন এবং নতুন নতুন জায়গা ঘুরে দেখার জন্য অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করেন। প্রকৃতির মাঝে সময় কাটানো—সবুজের মধ্যে হাঁটা, পাহাড়ের দৃশ্য উপভোগ করা, নদীর ধারে সময় কাটানো এবং বিভিন্ন প্রাণীকে দেখা—তাঁকে আনন্দ ও মানসিক প্রশান্তি দেয়। একজন ধর্মনিষ্ঠ মুসলিম হিসেবে তিনি তাঁর ধর্মবিশ্বাস থেকে শক্তি পান, যা তাঁর জীবনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
লামিয়ার জীবনের যাত্রার দিকে ফিরে তাকিয়ে সুবেদা অন্যান্য পরিবারের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বার্তা দিয়েছেন:
“প্রতিবন্ধী শিশুদের স্বনির্ভর করে তুলতে বাবা-মা ও প্রতিষ্ঠানগুলোর একসঙ্গে কাজ করা উচিত। আমাদের উচিত তাদের সমর্থন ও উৎসাহ দেওয়া, কিন্তু তাদের প্রতিবন্ধকতার কারণে অতিরিক্ত সুরক্ষা দেওয়া বা অতিরিক্ত আদর-যত্ন করা উচিত নয়। তাদের শেখার এবং দায়িত্ব নেওয়ার সুযোগ দিলে তারা আত্মবিশ্বাসের সঙ্গে নিজেদের বিকশিত করতে পারে।”